乡村小学数学有效课堂教学试探

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乡村小学数学有效课堂教学试探

贵州省罗甸县逢亭小学    岑万国

摘要:使得课堂教学是农村小学数学教学的重要方法,在实际工作经过中实现有效课堂教学是从传统教学模式向新型教学模式转变的必然结果。在人们对农村小学数学教学质量的重视程度越强的背景下加强小学数学有效课堂的研究有重要意义。本文将结合人教版小学数学教学实际案例来探索如何构建有效课堂。

关键词:乡村小学   人教版数学    使得课堂教学

乘我国素质教育改革的不断深入,乡村小学数学教学有了深厚变化。教学理念和教学模式都有创新。但是给农村地区合理条件的限制,目前农村小学教学尤其是小学数学教学过程中还存在着一系列问题。这些题材如果不能取得及时有效地解决就会影响到教学质量。目前构建有效课堂已经成为小学数学教学的必然要求。我们应该加强这方面的研究,在以后应该从以下几只方面来构建有效课堂,提升教学质量。

同、改变教学理念,更新教学模式

在实际教学过程中数学教师应与时俱进,不断翻新自己的见解。除非这样才能够适应时代进步的步伐。在实际工作经过中教师应充分认识到构建有效课堂的重要意义。如果改变你传统的教学模式,如果为提升学生的归纳素质作为重要任务。在课堂教学中应当重视学生的核心地位,应该积极调动和发表学生的主动性和积极性。这样才能够被学生更积极地去上学,才能够推动提升课堂教学效率。在实际工作经过中对于这项工作应该保持高度重视。如果重视课堂氛围,如果形成民主、同、爱的课堂氛围,立即对于提升课堂教学的有用具有重要意义。

第二、仔细组织材料

在讲解前,教师就需要精心组织材料。如果结合教学任务和学生自特点来精心组织材料。在选择材料过程中应当与学生已有知识、生阅历和思维方式相配合。工作经过中要重视学生的逻辑起点和实际起点。其实教学过程中要让学生通过复习旧知识从而为新知识的学习打下一定基础。例如在讲解小学一年级上册第三单元比大小的时候,首先就如让学生对前学过的1到5进行再认识。除非真正掌握了1到5立即5个数字,比起来才更为科学。对于,我们需要有充分认识。

在组织材料过程中还如重视学生自特点,如果根据学生的体会结构和认知能力来选择适宜的资料。在讲解比例的时候如果按照教材的部署,展示要教比例尺产生的意义、概念和各种比例尺,讲完概念之后再按照这些要求来进行练习。如果这样组织材料就很难引起学生的兴趣,这时我们就应该先为学生根据自己的测量结果来画产生卧室的平面图,以后把图上离和实际距离表示出,下一场于两值,末了引出比例尺的定义,通过这样一种方法有助于激发学生的学习兴趣。

其三、重视体验教学,被学生充分与到教学中来

在乡村小学数学教学过程中被学生充分与到教学中来,被学生实际地亲自感受教学的每个环节,立即有助于学生更有效地深刻地了解所学文化。在实际工作经过中对于学生的兴趣和需求必须要给予关注。教学过程中应当有效刺激学生的兴趣和需求。创建有效的教学情境,实现情境教学就是激发学生兴趣的有用手段。在讲解到四边形的时候,教师为了更加形象直观的来进行教学就可以专门用纸来叠层所需要的图的,如果平行四边形、、长方形以及正方形。通过实物展示能够被学生对这个产生越来越深切地认识。为加强学生的动手能力,教学过程中还可以鼓励学生自己动手去做正方形、长方形以及平行四边形。对于周长的讲解,教师首先可以告诉学生概念,下一场要求学生自己按照概念的意义来求出正方形、长方形的周长。连过多只例子来最终找出其中的规律,所以总结来正方形,长方形的周长计算公式。通过这样的手段对于提升教学质量是非常方便的。

在讲解时、分、秒的时候,教师可以为教室中的表要是被学生自己带表,下一场学生按照教师的指点来进行讲解。每个人都有协调的发明,在实际工作经过中经过中对于秒的认识,对于时间的计算将会见变得更加深切。通过这样的方法将会见要得学生自对这个产生深厚认识。

四、培养学习兴趣,改进学习方法

兴的培养对于构建有效课堂具有重要意义,在平常教学过程中教师要善于培养学生的学习兴趣,教师要善于提问题,通过提问题的样式来培养学生的质疑精神,振奋起好奇心。在讲解能被2、3、5整除的多次的时候,教师可以先说起不用通过计算就可以了解什么数克被2、3、5整除。这时就鼓舞起了学生的好奇心,既然不用通过算就能够控制所学文化。在学习过程中尽管发生动力去上学。此外还需要重视改变学习方法,学生的学习方法对那自己素质影响较大,以后应该向自主性、探索性以及合作性的趋势来逐步改善学生的学习方法。探索性学习中应当把教师的表面教导变为学生的内自性动力。

使得课堂的构建是同件非常重要的工作,在人们对小学数学教学质量的重视程度越强的背景下应该不断增强这方面的研究。本文重点分析了目前农村小学数学教学过程中实现中教学的政策和方法,以后要不断增强这方面的研究。