浅谈音乐游戏对孩子社会化的意图

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浅谈音乐游戏对孩子社会化的意图

罗英  四川乐至县幼儿园  邮编:641500

 音乐游戏是儿童喜爱的游戏之一,音乐课程游戏化,不但有助于幼儿音乐能力得以提高,啊是培养和培养幼儿智商和协商的珍稀良方。在音乐游戏中,儿童听听、唱唱、跳跳、玩,增强了针对音乐的兴趣,培养了音乐节奏感,增强了唱歌的技术,增强了针对音乐的鉴别能力和感受能力,推动了动作的协调发展,还提高了想象力,创造力,主动性和积极,并且培养了积极愉快的心情和好的天性品质,所以音乐游戏是推动幼儿全面进步的有用手段。那么音乐游戏对孩子到底有什么社会化作用也?下谈谈我的看法:

、音乐游戏有助于幼儿情感的进步

情是人口的社会化的一个要方面。音乐是同种情感艺术,有调节人的心情,提高人的感情的效用。《纲要》受到多次干激发情趣、经验审美愉悦和开创的快乐。教师要引导孩子把表面的兴趣转化为积极参与音乐游戏的动力,连贯穿于音乐游戏的一味。幼儿园的音乐游戏是儿童游戏活动中的一种,由于它以音乐活动内容溶于游戏的样式被,被孩子在游戏中感受音乐、了解音乐、改编歌词、创编动作。所以使儿童在情感上取得美的陶冶。《指南》啊说到时被孩子接触适宜的、各种形式的音乐作品,增长幼儿对音乐的感想和经验。如果在音乐游戏《拔萝卜》经常,在那美丽欢快的节拍一起,孩子们就会扮演老爷爷、老婆婆、小姑娘、小花猫、一个和在一个拔萝卜,告知孩子团结起来力量充分。玩《卷炮仗》玩时,孩子们把好想象一个只爆竹,尽情的围,了解新年来的快乐,振奋热爱生活的感情。玩《谢谢好大叔》玩时,他们会了解尊敬长辈才是好孩子。玩《找朋友》玩时,如果儿童体会到友爱的快乐……这样的事例举不胜举。所以,不论从教育方法、教育手段还是从孩子的承受心理来看,音乐游戏在培养孩子良好的感情方面都有非常的效用。

第二、音乐游戏有助于培养孩子的规则意识

 在音乐游戏里有一定的游戏规则,包括行为规则和程序规则。控制一定的游戏规则是顺利进行游戏的前提条件,啊是激励幼儿游戏活动兴趣的好保证。思想专家指出:儿童社会化地的进步了在善于协调各种关系,连在肯定社会秩序中相对自治,立即是同种相互作用的涉及。现在的儿童都是家的“些微皇帝”,如果提高同自治的同伴关系是非常困难的。但是音乐游戏中,我们可以使儿童逐步体会到活动规则对活动的保作用。依照:在游戏“乘汽车”的游戏中,同起我有意不强调“乘汽车”的游戏规则,结果幼儿玩游戏时,蜂拥而上,玩无法继续进行,只得停下来。这时,自己乘让孩子讨论,玩为什么会停下来?怎样才能够顺利进行游戏?儿童七嘴八舌地说开了,末了达到一致意见:因为没有排队,没秩序,所以戏才能举行不下去,除非排好队,有秩序地玩,才玩的开心。这样,秩序的要点自然而然地就在孩子的脑海中形成了。

其三、音乐游戏有助于培养孩子的合作意识

 合作,凡是人人为了一个旅的目的而进行的合作行动,它不但是儿童有效探索、学习不可缺少的标准,啊是现代人才尤其需要的中心素质,如果协作就必须走。儿童的社会化是指出自然人向社会人的倒车过程。同起孩子的社会化表现为显著的自己中心倾向,刚巧如皮亚杰说:“儿童头的社会行为处于自我中心和真正的社会化之间的中等地为,除非当他们从自己中心状态中解脱出来,有了和伙伴进行实用的合作的能力,社会化便进入一个新阶段。”在当时同社会化过程中,幼儿园的音乐游戏可以从到重要的推动作用。因为幼儿园的音乐游戏活动大多数需要协作才能够完成。如果协调角色的扮演的技术、共享空间的技术、共同动作的技术。连尽量利用它,即使能够在很大程度达到推动幼儿的合作技能的进步。如果在玩音乐游戏《拔萝卜》经常,我们老师为孩子自己商量谁去好萝卜、老爷爷、老婆婆、小姑娘、小花猫、些微老鼠,这样小找到合作的同伴,他们玩游戏会打得非常的开心。并且如音乐《点一碰》,充分体现了师生中的交流合作,教师提出碰哪里,孩子们就快反应,点准部位,并且幼幼互动,伴间互相配合,啊不过多只子女共同合作。教师的隐性指导和援助,引导孩子主动发展,师生互动。这样更被他们学会如何与他人合作。

四、音乐游戏有助于幼儿的应酬语言发展

《指南》指出:“办法欣赏时常常用表情、动作、语言等方法表达自己的了解。如果皮亚杰认为:“语言导致行为的社会化。”发生了语言,人人的内心活动才能彼此进行交流。所以,语言的进步是儿童社会化的一个要方面,如果音乐游戏具备了推动幼儿的应酬语言发展因素。”我们老师在组织幼儿玩音乐游戏时,引导孩子学习交际语言进行接触,如果“自己思念要你去什么”.、“呼吁你和自己一块儿打”相当。如果这些语言正是交际语言的重要部分,学习这些交际语言能够推动幼儿社会交往技能的进步。依照我们在玩音乐游戏《开火车》经常,李天宇非常想在王鑫他们组的《开火车》玩,但是不知怎么加入,即使呆呆地站在旁边,自己告诉李天宇而和王鑫商谈一下说:“自己和你们一起打,哼吗?王鑫点点头,哼吧,你和我们共同打。”在我的引导下,李天宇参加了他们的游戏,在游戏中呢想出了新玩法。语言为取得了提高。

    以上所述音乐游戏教育的社会化的效用,连不是自然而然就会发生的,如果只是同种可追求的可能性。这种可能性能否转化为现实则在于于教师的对象意识。所以,我们老师要增强这种意识。自然要以它的教育价值达得淋漓尽致,啊孩子的五彩生活和美好明天增添更亮丽的色彩!